Comment faire les recommandations dans un mémoire ? 📁

Après la rédaction d’un mémoire, il est toujours important de faire des recommandations pertinentes en fonction du fil rouge qui a conduit les analyses effectuées. C’est une partie très importante qu’il s’agisse d’un travail de recherche ou d’un mémoire professionnel. C’est pour cela qu’il est important de savoir comment faire des recommandations dans le mémoire. Cet article vous permettra de découvrir des conseils pratiques pour rédiger de bonnes préconisations dans votre projet.

Dans un mémoire, il existe une partie intitulée “recommandations” dont le but est de proposer des suggestions pratiques fondées sur les analyses effectuées. Ces suggestions ont pour but de trouver des solutions au problème de fond posé par le sujet. Il s’agit en général des mesures à prendre, des stratégies à mettre sur pied, etc. Il est important de formuler des préconisations claires, si possible en mentionnant le rôle des acteurs impliqués.

Il ne faut surtout pas confondre la conclusion et les recommandations. Les suggestions constituent une partie à part entière et se trouvent après la conclusion. En effet, le bilan permet uniquement de faire un résumé de tout ce qui a été dit dans le mémoire ou la thèse.

Les recommandations ou préconisations vont au-delà et donnent la possibilité à l’étudiant de faire des suggestions pratiques. Alors ne confondez surtout pas ce terme avec la conclusion mémoire.

Le constat malheureux que l’on fait très souvent, c’est que plusieurs étudiants considèrent la partie des recommandations comme une formalité. Ils ne prennent pas la peine d’y travailler minutieusement, afin de formuler des préconisations pertinentes. Alors, si vous ne savez pas exactement comment les faire, nous allons vous donner quelques clés.

Afin de faire des recommandations dans votre mémoire, nous vous conseillons de respecter les règles suivantes :

• Utilisez des verbes d’action : il existe plusieurs verbes d’action qui cadrent véritablement avec la formulation des préconisations. Entre autres, nous avons des verbes tels que : créer, organiser, former, orienter, guider, coordonner, distribuer, préparer, répartir, etc. Ce sont des verbes assez dynamiques qui donnent une véritable idée sur ce que l’on souhaite faire.
• Soyez clair et concis : évitez de faire des recommandations trop longues et complexes. Faites le nécessaire pour ressortir clairement votre idée en l’énonçant de la manière la plus simple possible.
• Formulez des recommandations réalistes : pour chaque préconisation formulée, assurez-vous de la faisabilité dans le contexte actuel. Il ne sert à rien d’être prétentieux et de formuler des suggestions difficilement réalisables.
• Justifiez brièvement la pertinence de chaque proposition : après avoir clairement libellé chaque recommandation, essayez d’expliquer en quelques mots la pertinence de la suggestion dans la résolution du problème posé. Sentez-vous libre d’utiliser des exemples spécifiques de ce qui a déjà été fait ailleurs.
• Classez les recommandations par ordre d’importance : vous pouvez utiliser des listes à puces ou numéroter vos préconisations en commençant par celles que vous considérez être les plus importantes.

En réalité, il n’existe pas un nombre standard de recommandations que l’on peut inclure dans un mémoire. Cela dépend de plusieurs critères, dont la complexité et l’étendue du sujet traité. Mais de prime abord, il faut dire que chaque préconisation doit être pertinente et répondre à un besoin spécifique.

En fonction de la problématique abordée dans votre mémoire et des conclusions tirées, il est possible d’avoir un nombre très important de recommandations. Toutefois, gardez à l’esprit que ce n’est pas la quantité ou le nombre de suggestions qui compte, mais plutôt leur pertinence.

De ce fait, nous vous recommandons de proposer uniquement des préconisations ayant une véritable portée stratégique. Cela vous permettra d’ailleurs de gagner en temps et en énergie.

Ce qu’il faut dire d’entrée de jeu, c’est que la partie de recommandation dans un mémoire est totalement distincte de la conclusion. Dans la structure du mémoire de fin d’études, la partie dédiée aux préconisations se trouve après la conclusion. L’objectif majeur du bilan, c’est de faire un récapitulatif du travail mené après avoir rappelé la problématique posée par le sujet.

Quant à la partie recommandations, elle a pour but de présenter des actions à mener afin de résoudre la problématique posée par le sujet. Les suggestions découlent en fait des conclusions tirées de l’étude. En d’autres termes, le bilan est un support qui peut permettre à l’étudiant de formuler des préconisations pratiques et pertinentes.

Comme vous le savez déjà, les recommandations formulées dans un mémoire dépendent de la problématique posée par le sujet. Il est également possible de les formuler en fonction d’une question de recherche qui prend la forme d’une demande de conseil. La troisième possibilité, c’est de s’appuyer sur une question de recherche descriptive.

Sujet : Impact des nouvelles technologies sur l’apprentissage des langues étrangères en milieu scolaire : cas du lycée XXX

Question de recherche : Comment les enseignants peuvent-ils intégrer efficacement les nouvelles technologies dans leur approche pédagogique afin d’améliorer l’apprentissage des langues étrangères ?

Recommandations : Pour optimiser les capacités des enseignants dans leur approche pédagogique en vue d’améliorer l’apprentissage des langues étrangères, il faut :

1. Investir dans la formation des enseignants sur l’intégration et l’utilisation des nouvelles technologies. Ces formations permettront aux enseignants de se recycler et de se mettre à jour sur les tendances actuelles, notamment sur le plan du numérique.
2. Actualiser le mode de dispensation des cours en langues étrangères : il est notamment possible de concevoir des applications numériques pour smartphones et ordinateurs portables, des jeux éducatifs, etc. De telles mesures permettraient aux étudiants d’apprendre et de retenir plus facilement.

Sujet : Stratégies de lutte contre l’abandon scolaire en milieu urbain : cas de la ville de XXX

Question de recherche descriptive : Quels sont les facteurs qui influencent considérablement le taux d’abandon scolaire dans les écoles en milieu urbain ?

Conclusion de l’étude : De nombreux facteurs influencent significativement le taux d’abandon scolaire dans les zones urbaines. Les facteurs ayant le plus grand impact sont : le niveau socio-économique des élèves, la délinquance juvénile et la qualité des enseignements.

Recommandations : En prenant en compte les conclusions de cette études, nous formulons les préconisations suivantes :

1. Renforcer le soutien socio-économique : cette mesure vise à améliorer l’apport offert par les autorités éducatives aux personnes défavorisées. Cela peut passer par des bourses, des opérations de soutien familial, etc.
2. Inciter les parents à jouer davantage leur rôle dans le processus éducatif : cette mesure a pour but d’encourager les parents à contrôler un peu plus ce que font les enfants à l’école et en dehors de l’école. Ils devraient, avec l’appui du personnel éducatif, participer de manière active à l’éducation de leurs enfants.

La partie dédiée aux recommandations n’est pas qu’une formalité, mais occupe bel et bien une place très importante dans la structure du mémoire. Au-delà d’apporter une vraie valeur ajoutée au travail, les préconisations sont importantes en ce sens qu’elles :

• Fournissent une application pratique : les recommandations dans un mémoire sont supposées être pratiques et réalistes dans la mise en œuvre. À travers de telles suggestions, il devient plus facile de mettre en place des stratégies pour résoudre le problème posé par le sujet.
• Permettent de renforcer les connaissances sur un sujet donné : les recommandations que vous formulez peuvent permettre d’enrichir les connaissances dans un domaine précis. Grâce à eux, vous pourrez considérablement contribuer à la progression des pratiques dans votre spécialité.
• Peuvent faciliter la tâche aux parties prenantes : ces préconisations que vous formulez peuvent aider les parties prenantes concernées par le problème à mettre sur pied des stratégies efficaces pour le résoudre. Les parties prenantes peuvent être des professionnels du domaine, des décideurs politiques, etc.
• Traduisent une certaine responsabilité académique : en effet, le fait de formuler des recommandations démontre votre engagement académique à contribuer à la résolution des problèmes majeurs liés à votre spécialité. Toutefois, il faut avoir une bonne capacité de synthèse pour recueillir essentiellement les préconisations les plus pertinentes.
• Permettent un transfert des connaissances : les recommandations formulées dans un mémoire rendront disponibles les résultats de vos recherches à un public beaucoup plus large. Chacun dans son contexte aura ainsi la possibilité d’appliquer vos suggestions en prenant en compte toutes les variables.
• Valorisent le travail effectué : la partie empirique d’un mémoire est sans doute l’une des plus importantes. Mais en fin de compte, si cette partie ne permet pas de formuler des recommandations pertinentes, c’est un problème. En effet, les préconisations que vous formulez donnent plus de sens à la partie pratique et valorisent un peu plus le travail dans son ensemble.

Au vu de son importance, il est crucial de bien formuler les recommandations dans un mémoire ou une thèse. Dans cette optique, nous vous recommandons :

• D’utiliser des verbes d’actions et à l’infinitif ;
• D’être clair, précis et concis ;
• D’indiquer clairement ce qui devra être fait et par qui : il est important d’être suffisamment précis sur le rôle à jouer par les différents acteurs ;
• De justifier chaque recommandation : de manière simple, il s’agit d’expliquer en quelques mots la pertinence de chaque recommandation et l’impact qu’elle pourrait avoir ;
• De ne pas utiliser de pronoms personnels : évitez d’utiliser surtout le “je” ou le “nous” lorsque vous formulez des recommandations ;
• De préciser l’échéance de mise en œuvre des préconisations : il est possible d’avoir des suggestions à mettre en œuvre sur le court, le moyen ou le long terme.

La partie dédiée aux recommandations dans le mémoire occupe une place significative. Elle repose sur la problématique centrale et la conclusion des études menées. Assurez-vous donc de bien comprendre les enjeux du sujet abordé avant de passer à rédiger des recommandations.